一切為孩子，我們願意

週五晚上家長代表大會，改選家長會委員與會長、副會長。大會持續二個小時，家長們自始至終人數未減，完全不同於往年隨著時間的漸晚人數也漸漸減少的情形。 會議中，沒有聽到一句抱怨學校、抱怨家長會的話語，也沒有聽到一句對學校、對家長會、對人或對事不滿意的話。聽到的全是感謝學校、感恩家長會，彼此互相感謝的聲音，感恩的心情在這間視聽教室中擴散與發酵，此起彼落喚著"我們出來為孩做吧"，家長之間相互邀約進入家長會成員、加入學校志工。

孩子的專注

孩子自由自在的親自動手做，讓我感動，孩子竟然可以如此的專注。

2009年9月1日穿堂設置大積木區，孩子的創造力和無窮的潛能，在堆砌積木與合作討論之間，發揮得淋漓盡致。

 

大手牽小手

開學進入第二週，下課時間，走廊已不見早先的奔跑與嬉戲。看來孩子比較習慣沒有操場的日子了，也慢慢找到自己活動的方式。 一群六年級大哥大姐牽著一年級小弟小妹到校園認識環境，大哥哥是一個人牽著兩個小弟弟，大姊則是兩個人共同牽著一個小妹妹，因為今年一年級新生男生遠遠多於女生人數。

看孩子堆大積木

川堂一角新設置大積木區，大清早、或是下課、甚至放學後，大積木區是孩子發揮創意蓋房子的時光。

圍出牆籬，圈出自己的天地，小女生坐在自己的王國裡扮家家酒。

小男生建立了新王國，大家猜拳選國王。

能夠越堆越高的樓房，是孩子們慢慢做了結構的改進。哈哈，積木區才開張第二天，孩子的手腦應用已經跨了好幾步。

好漂亮的圖書室

圖書館是學校的心臟，是學生學習和老師教學的中心。在新校舍空間規劃時，我們未將圖書館遷移至校區南側角的地方，是因為距離學生普通班級教室過遠，不便於師生隨時隨地、即時即刻利用館藏與取得資訊的便利與有效性。